Amplia participación de estudiantes y familiares en los programas educativos municipales

Al aula de intervención socioeducativa asistieron 32 alumnos expulsados de sus centros.-

El delegado de Educación, Joaquín Páez, informó de tres de los programas que se han llevado a cabo en el pasado curso escolar, organizados por esta área municipal. Sobre la participación de los estudiantes en el desarrollo de la ciudad, el edil señaló que “ha habido un gran número de alumnos que se han implicado en opinar, intentar cambiar ciertas cosas y participar en la vida social”.

Dijo Páez que “queremos incrementar esta participación. Esta iniciativa se ha llevado muy bien desde la concejalía de Educación, pero creemos que no ha habido implicación suficiente por parte del anterior Gobierno. Vamos a incrementar la cooperación e interlocución con los jóvenes estudiantes”.

Por otro lado, el programa de formación en familias ha contado con la participación de 221 personas, “que han recibido diversas charlas, cursos y talleres, siendo muy bien acogido”. Sin embargo, “ha pasado lo mismo que con el anterior proyecto por parte del anterior equipo de gobierno, por lo que entendemos se puede mejorar”.

“El objetivo –resaltó el concejal- es que los participantes vean a los que gobiernan como personas preocupadas en la educación de sus hijos, lo que llevará consigo una mayor implicación de los progenitores en la enseñanza de los menores, todo ello para garantizar el éxito escolar. Nuestro compromiso es que la comunidad educativa pueda tener una interlocución fácil con este Gobierno”.

RECONDUCIR A LOS ALUMNOS

En cuanto al aula de intervención socioeducativa, iniciativa pionera entre los ayuntamientos, tomaron parte 32 alumnos expulsados de los institutos y derivados a la delegación de Educación: “Han recibido el apoyo para intentar reconducir esas conductas que les llevaron a ser expulsados de sus centros”, agradeciendo la colaboración en este proyecto de AMPAS, centros y asociaciones que han colaborado en habilidades sociales, desarrollo emocional, convivencia, expectativas de futuro, situaciones de género, salud y medio ambiente...

Comentó el responsable de Educación que “desde diferentes colectivos como ARCHI o asociaciones gitanas se ha llevado a cabo un buen trabajo junto a los técnicos de la delegación”, criticando que “esta labor ha quedado un poco escondida y apagada por la falta de iniciativa política”.

El objetivo es “tratar de reconducir a personas que, sin esta intervención, se verían en un camino que debe ser atajado”, valorando “la importancia de la implicación de las familias. Se ha tratado atajar las causas de estas expulsiones dentro del propio alumno y de sus familias”.

SEGUNDA O TERCERA OPORTUNIDAD

Seis de los 32 alumnos que han participado en este proyecto han continuado con el mismo, a pesar de finalizar sus correspondientes periodos de expulsión: “Es fundamental que los estudiantes de Chiclana tengan una segunda o tercera oportunidad, ya que todos tenemos derecho a equivocarnos y a corregir nuestra manera de ver el mundo”.

Añadió Páez que “nos han pedido para este próximo curso que, por un lado, el planteamiento burocrático para acoger a estos niños sea menor y se reduzca el tiempo entre la expulsión y la inserción del alumnos en el aula de intervención socioeducativa, y por otro, que se intervenga en expulsados de corta duración”.

“Nuestro compromiso es mucha más implicación y mejorar lo que ya está muy bien hecho”, aseguró el concejal, agregando que “este próximo curso los centros tendrán a su disposición una unidad didáctica sobre educación en valores y un diccionario de buen trato”.