Diecisiete estudiantes de Secundaria participaron en el Aula de Intervención Socioeducativa

Este programa trabaja con alumnos expulsados de los centros y trata de favorecer su desarrollo personal.-

La delegada de Educación, Esther Gómez, hizo balance del Proyecto de Mejora de la Convivencia CONVIVE, que forma parte del Plan Local de Acción en Materia Educativa, cuyos destinatarios principales son los alumnos de Secundaria que presentan algún indicador de riesgo socioeducativo, como absentismo escolar, expulsiones, etcétera.

También se trabaja con las familias y el alumnado en general a nivel preventivo, en asuntos relacionados con la mejora de la convivencia, como es el desarrollo emocional o la prevención del ciberacoso. Los diez centros educativos de Secundaria de la localidad participan en el proyecto, derivando al alumnado expulsado al Aula de Intervención Socioeducativa o solicitando talleres para impartirlos en los mismos.

Desde allí se interviene con los expulsados y el objetivo es favorecer su desarrollo personal, especialmente en el desarrollo de la empatía, prevención de la violencia y mejora de las relaciones. Es un recurso que se presenta de forma voluntaria, tanto para el alumnado como para sus familias, por lo que la implicación de éstas es muy importante para poder reforzar en los hogares las habilidades adquiridas por sus hijos. Por ello, se realizan intervenciones y seguimientos personalizados con cada alumno y familia.

Se ha trabajado en este programa del 2 de octubre de 2019 al 11 de marzo de 2020, último día antes de decretarse el Estado de Alarma por el COVID-19. En este periodo se han derivado al Aula de Intervención Socioeducativa quince alumnos, de los que doce son chicos y tres chicas. Así mismo, se han realizado siete informes de idoneidad, dos a chicas y cinco a chicos, que compaginan la asistencia al centro educativo con la asistencia al Aula.

El proyecto se ha ido adaptando a la situación actual, creando un Aula Virtual en Instagram para seguir trabajando con los adolescentes, que está operativa desde el 27 de marzo. Esto ha permitido mantener el contacto con el alumnado del Aula y realizar actividades a nivel grupal y los seguimientos e intervenciones individuales. La atención ha sido a través de los teléfonos personales de las educadoras sociales que gestionan al proyecto y el horario ha sido ininterrumpido, a demanda de las necesidades.

EL APOYO FAMILIAR ES IMPORTANTE

Destaca la edila que “el apoyo a las familias ha sido también un punto clave, estando en contacto permanentemente en horario ininterrumpido vía telefónica y whatsapp, también desde los teléfonos personales de las educadoras sociales, para solventar dudas, ofrecer apoyo emocional, pautas educativas en casa, establecimiento de horarios y rutinas saludables, y durante el mes de mayo ayuda en trámites de las matriculas escolares, informes de servicios sociales para las residencias escolares, etcétera”.

Se han llevado a cabo dos encuestas online a través de una APP del móvil, para de forma anónima saber cómo han llevado en general la situación de confinamiento los adolescentes y sus familias.

Destacar la creación del blog Miradas hacia la convivencia, un espacio virtual para usar las nuevas tecnologías para dar visibilidad y difusión al proyecto, compartiendo actividades, recursos y reflexiones, un espacio de encuentro entre diferentes profesionales implicados en el proyecto y una fuente de información para los centros educativos y las familias.

También estará abierto a la participación y aportaciones de otros programas y proyectos educativos, para compartir experiencias, ideas y reflexiones con distintos profesionales, indica Gómez, actualizando el blog para el próximo curso escolar, con novedades, recursos y noticias destacadas, para darle más efectividad y creatividad.